為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，幫助廣大學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人導(dǎo)向，有效形成家校育人合力。2023年4月27日，上海市七寶實(shí)驗(yàn)小學(xué)特邀請(qǐng)閔行區(qū)教育學(xué)院心理教研員徐濤老師給大家?guī)?lái)“心育賦能，助力成長(zhǎng)”父母課堂講座。

【資料圖】

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)回顧

徐老師以專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)理論、真實(shí)豐富的案例和通俗易懂的語(yǔ)言，從“關(guān)注孩子的情緒——預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、干預(yù)”三個(gè)方面給家長(zhǎng)們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。

預(yù)防——能理解，有溫度；

發(fā)現(xiàn)——善觀(guān)察，有分析；

干預(yù)——善作為，有方法。

家長(zhǎng)們首先要了解孩子成長(zhǎng)的階段，理解孩子成長(zhǎng)的需求。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，辯證地看待孩子的錯(cuò)誤，平衡好規(guī)則和愛(ài)。多給孩子正向引導(dǎo)，保持對(duì)孩子積極樂(lè)觀(guān)的期待，想讓孩子成為什么樣的人，家長(zhǎng)就多說(shuō)什么話(huà)。

本次家長(zhǎng)課堂取得了圓滿(mǎn)成功。參加講座的青年班主任和家長(zhǎng)們感慨在這次講座中受益匪淺。

老師的話(huà)

正像徐濤老師所提到的，造成這些反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題的原因到底是什么？或是能力有限，需要耐心輔導(dǎo)；或是作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)壓力太大、很難啟動(dòng)；又或是被我們疏忽的情緒。分析每一個(gè)行為背后的原因，才能更加靈活地解決問(wèn)題。

田程程老師

你想培養(yǎng)怎樣的孩子，就要說(shuō)怎樣的話(huà)。聽(tīng)了徐老師的講座，我意識(shí)到面對(duì)拖延癥的學(xué)生，要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他每一次寫(xiě)作業(yè)速度的進(jìn)步；面對(duì)輕易放棄的學(xué)生，套肯定并放大他的閃光點(diǎn)；面對(duì)寫(xiě)作業(yè)潦草、粗心大意的孩子，要給他劃分必須達(dá)到“優(yōu)秀”部分。

安月影老師

錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為老師，一定不能忽略孩子的小錯(cuò)誤。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)，多與孩子溝通。而且，尤其要關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程中孩子的情緒，如一味的忽視孩子情緒，孩子情緒得不到釋放，會(huì)給心理造成巨大的壓力。

夏楊陽(yáng)老師

了解學(xué)生的成長(zhǎng)階段，理解孩子的成長(zhǎng)需求。當(dāng)學(xué)生遇到了在學(xué)習(xí)生活中無(wú)法完成的事情，受能力所限時(shí)，作為老師我們應(yīng)該伸出援手去幫助他們，多與學(xué)生溝通，積極處理他們的困惑。并且要判斷出孩子與眾不同的特點(diǎn)，給予他們自身的價(jià)值。

陳昳馨老師

家長(zhǎng)的話(huà)

徐老師的講座，全是干貨，筆記記了三頁(yè)！最感同身受的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是：你想讓孩子成為什么樣的人，就多說(shuō)什么樣的話(huà)！的確，話(huà)里飽含了喜怒哀樂(lè)等情感，蘊(yùn)藏著父母即時(shí)的情緒，這也許就是熏陶最好的注解。

二（3） 聶可宇媽媽

愛(ài)護(hù)自己，增強(qiáng)自身的幸福感和意義感。很多時(shí)候我們情緒不佳不一定是因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題，或者針對(duì)孩子。也許是自己的事情沒(méi)有處理好、時(shí)間不夠或者是對(duì)其他人或事的不滿(mǎn)。所以也要給自己多一份的理解和關(guān)愛(ài)。

二（5） 張梓涵媽媽

這次講座，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。在這次講座中，我特別記得一句話(huà)“你希望孩子怎么樣，就怎么樣去表達(dá)，說(shuō)出你期待的樣子，孩子就會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展。”我們總是放大了缺點(diǎn)，擅長(zhǎng)用家長(zhǎng)身份來(lái)壓制孩子，其實(shí)如果作為幫助者，作為隊(duì)友，那么一切都會(huì)有所改變。

二（12） 許易媽媽

印象最深的是徐老師用羅素的一個(gè)故事引出了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的規(guī)則與愛(ài)的把握。既不能丟了規(guī)則，也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給予孩子足夠的愛(ài)和包容。我們做父母的，要和孩子一同成長(zhǎng)，而不能一味地站在制高點(diǎn)控制孩子的一舉一動(dòng)。

三（4） 馬言媽媽

參加徐濤老師的講座很有收獲，幫助我們家長(zhǎng)開(kāi)拓了思路。在孩子的教育中，首先要管理好我們家長(zhǎng)自己的情緒，才能以平和的心態(tài)來(lái)和孩子交往；還要關(guān)心孩子，觀(guān)察、理解孩子行為背后的原因，才能幫助孩子一起應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)。

三（10） 王一然爸爸

家校攜手，一起以“慧心”育“童心”，助力孩子悅心正行。