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大眾網(wǎng)記者 韓金枝 通訊員 高啟迪 濱州報(bào)道

“‘去年元夜時(shí)，花市燈如晝’，燈籠，是光的來(lái)源，在人類(lèi)歷史上那段悠久的無(wú)‘燈’無(wú)‘電’的歲月里，是燈籠護(hù)佑著燭火，用微黃的光，照亮了人們的漫漫長(zhǎng)夜。每當(dāng)一盞燈籠亮起，就有一圈古老的年輪從東方亮起。如今，燈籠更是成了一種祝福與祈愿。現(xiàn)在，讓我們共同拿起手中的紙張，一起追溯燈籠的‘前世今生’。”在司家村新時(shí)代文明實(shí)踐站里，一群可愛(ài)的孩子們正熱情高漲地聽(tīng)著志愿者老師的講解，自豪感油然而生。

在志愿者老師的講解中，大家紛紛拿起手中的工具，發(fā)揮著自己的想象力，相互討論、相互比較著，歡聲笑語(yǔ)不時(shí)響起。一張紙，一把剪刀，一根筷子，一個(gè)飲料瓶，不一會(huì)兒，便在孩子們手中變成了一個(gè)個(gè)象征美好的“藝術(shù)品”。“燈籠文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息，希望同學(xué)們能通過(guò)此節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。”志愿者老師說(shuō)道。

通過(guò)剪紙公益課堂，孩子們紛紛表示：“這節(jié)課非常有趣，不僅學(xué)會(huì)了怎么制作燈籠，還了解到了許多關(guān)于燈籠的歷史。”來(lái)陪同的家長(zhǎng)們說(shuō)：“這是我家孩子這個(gè)暑假第五次來(lái)實(shí)踐站上課了，他非常喜歡這些志愿者老師們準(zhǔn)備的有趣的課程設(shè)計(jì)，有時(shí)候確實(shí)有事來(lái)不了，孩子就會(huì)很不開(kāi)心。通過(guò)來(lái)這里上課，不僅激發(fā)了孩子們的好奇心，培養(yǎng)了他們的探索精神，還讓他們?cè)鲞M(jìn)了彼此的感情與交流，我家孩子也慢慢變得更開(kāi)朗了。”