■編者按

2022年的暑假即將到來。作為“雙減”后的第一個暑假，桂林中小學學生的假期生活會跟以往有哪些不一樣?本報今天開始推出系列報道，記者就孩子的看管照顧、作業安排、興趣培訓、休閑游玩等進行走訪了解，記錄假期生活的方方面面，傾聽家長們的心聲，也請專家支招，為孩子們的健康快樂成長助力。

桂林市義務教育、幼兒園及中職學校將于7月9日開始放暑假，直至8月28日秋季學期開學注冊。

(相關資料圖)

暑假里，孩子們去哪里度過，成了很多家長迫切需要解決的問題。尤其是對于低年級學生而言，是和家人“全程”呆在家里，還是送去托管機構繼續“上學狀態”，很多家長也有不同的想法。這兩者到底該如何選擇呢?記者進行了走訪了解。

1 放在家里還是送到“班上”

劉先生一周前已經為兒子訂好了暑假托管的機構，就是孩子平時一直去的一家午托晚托機構。劉先生說，他是從事貨運行業的，一個月到頭沒幾天時間在家里，妻子雖然一個月有4天時間休息，但并不固定在周末，平時孩子基本都在托管機構。面對暑假，他們肯定沒有時間管孩子。“家里也沒有老人幫忙，把他放去托管機構，相對安全省心一點。”劉先生說。

劉先生說，這家托管機構平時就開設午托和晚托，暑假也會開展托管服務。選擇暑假托管服務主要是讓孩子有個地方去。劉先生了解了一下托管課程，一二年級的孩子主要是以讀繪本、做游戲等為主，三年級以上的孩子，會增加輔導暑假作業的課程。劉先生說，暑假托管有點類似放松版的上學，不過孩子在這里管吃管住，每天還有固定的學習時間，家長也比較放心。

如果不是聽到班上的家長打聽暑假托管的事情，嬌嬌媽還不知道有這么一項服務。嬌嬌在象山區一所學校讀一年級。嬌嬌媽說，從孩子生下來，一直都是父母以及家中老人一起帶著。嬌嬌小時候幼兒園放假，也是待在家里。“聽說了暑假托管的服務后，我覺得孩子呆在家里好像也挺無聊的。”嬌嬌媽說，漫長的暑假都呆在家里，孩子雖然身心比較放松，但時間一久，就會遇到煩心事。比如孩子總是在家里看手機，老人心疼孩子，一天到晚總是給零食吃或者給電視看，原來養成的早睡早起好習慣變成了“晚上不睡白天不起”……

不過，嬌嬌媽最終還是決定讓嬌嬌在家里過暑假。“在家里過暑假的話，父母和其他家人就要辛苦點。”嬌嬌媽說，家人是孩子過暑假的看護人，一方面要負責孩子的生活起居，另一方面還要幫孩子規劃戶外、讀書、興趣班等事項。雖然比較累，但自己安排孩子的暑假，彈性比較大，孩子又能比較放松，而送去托管機構的話，孩子仍然像在上學一樣，又失去了暑假的意義。

2 校外托管管吃也管“學”

桂林市城北小學位于八里一路，距離學校100-200米內，集中著六七家校外托管機構，桂林一象校外托管服務有限公司(以下簡稱一象托管)就是其中一家。一象托管的負責人文老師說，現在一象托管已經開始招收暑假托管的孩子了，目前已有6個孩子報名，等真正開起來后，陸續還會有學生報名。

文老師介紹說，一象托管開展暑假托管已經幾年了，去年的時間是3-4周，開了一個7人左右的托管班。暑假托管班不同于午托和晚托，課程設置會更加系統。對于一二年級的孩子，托管班會設置跳繩、跳舞、閱讀等活動，還要穿插游戲互動、優秀影視作品欣賞等環節。對于三年級以上的孩子，暑假托管班會相應增加輔導暑假作業的環節。文老師說，無論是哪個年齡段的孩子，托管的意義還是在“管”，所以托管班的服務內容設置會比較貼近日常學校生活，但比學校生活更放松，少了很多硬性要求。

位于秀峰區中山中路的“陽光雨露”托管機構也正在招收暑假托管生，招收的孩子分為幼兒組和小學組。該機構的黃老師說，陽光雨露已做了幾年的暑假托管服務。他們的暑假托管班更注重于孩子的素質教育，課程安排有體適能運動、書法、繪畫、專注力訓練等各方面。如果有合適的機會，也會組織孩子們去戶外活動。黃老師說，孩子從早上8點送來，到下午5點離開，每個孩子每天的費用在70-80元。“陽光雨露”的暑假托管班周期是25天左右，一個暑假開展一期。

一象托管和“陽光雨露”的暑假托管服務模式是校外暑假托管的基本模式。在象山區從事多年校外托管服務的周女士說，校外暑假托管服務前幾年就一直在開展了。周女士說，相對其他假期，暑假時間比較長，很多雙職工家庭沒時間帶孩子，會選擇校外托管。還有一些家長覺得孩子在家容易“瞎玩”，也會選擇托管。而托管服務的內容是學和玩的結合，占比是“五五開”，學的內容上偏向于正向引導和習慣養成，比如帶孩子們開展閱讀興趣、交流技能等。“主要就是替家長‘管’孩子，‘管’吃，也‘管’學習。”周女士說。

3 有學校開展校內托管需求調查

校外托管機構已經開始報名，那么桂林市的校內托管情況如何呢?記者采訪了秀峰區、疊彩區、象山區的多所小學，學校均表示暫未開展這項服務。其實，去年暑假，桂林市校內托管服務已經“破冰”，疊彩區一家學校率先開展了這項服務。該校的暑托班以看護為主，學校開放教室、圖書館、運動場等設施，課程以文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、作業輔導等為主，每節課時長約40分鐘。但該校相關負責人表示，今年暫時不考慮開設暑假托管班，原因是場地等一些問題。

去年7月份，臨桂一社區聯合多家相關部門和志愿者服務組織，也開展了一期社區暑假托管班，主要針對雙職工家庭、外來務工家庭和中低收入家庭子女，解決他們假期“看護難”的問題。但今年該社區工作人員表示，不再開展暑假托管服務，具體原因不方便透露。

近日，桂林市教育局發文支持和鼓勵有條件的學校積極開展暑假托管服務，這說明教育部門也考慮到了暑假托管的需求。記者采訪中遇到的小學生家長也提出想在學校進行暑假托管的想法。那么，為何學校沒有開展這項業務呢?一位不愿透露姓名的老師說，雖然校內托管聽起來比較便利，有現成的教室、設備，還有“輕車熟路”的教師隊伍，但真正要開展時，卻會遇到很多實際問題。比如收費問題，收多少合適;比如人員問題，老師忙碌了整整一個學期，也想好好休假;還有就是很多家長已經對孩子的暑假做了安排，校內托管報名人數太少，開不起一個班。“這些都是現實問題，除非有統一的標準和要求，不然開展起來會眾口難調。”

不過，值得高興的是，隨著暑假的臨近，有的學校邁出了暑假托管服務的“腳步”。象山區一所民辦小學已經開始暑假托管的前期招生調查。負責招生的老師說，最后是否開展說不準，現在就是摸底調查。記者還了解到，秀峰區的樂群小學也開始了暑假校內托管服務的摸底登記，服務對象面向全體學生，共開設5期，每期一周，托管時間為每天08：00-17：30。如果學生有參加需求，可以自愿到各班班主任處登記。

4 托管形式應該更多樣

面對暑假，不少家長要面臨的問題就是“孩子托給誰”。有些家長托給了家里的老人，有些家長選擇托給一些藝術、體育等暑假班，還有一部分家長選擇交給托管班。“要說哪種選擇最好，其實也沒個定數。”將孩子送到托管機構的劉先生說，他和妻子實在是太忙了，照顧不了孩子。劉先生的兒子周末在家經常用外賣解決午飯問題，“周末可以對付一兩天，但整整一個暑假，我們不能把孩子丟在家里，送去托管是最安全的方式。”但即使如此，劉先生還是覺得對不起兒子，覺得孩子暑假應該放松一下。為此，劉先生最終打算讓孩子只在托管班待20天左右，剩下時間送回老家，“讓孩子跟著老人感受一下田園生活。”

嬌嬌媽思考后決定自己帶孩子。她說，暑假不僅僅是一個放松的時段，其實也是一個增長見識的時間。除了給嬌嬌安排了舞蹈、羽毛球的興趣班外，她打算帶嬌嬌到桂林周邊看一看。有時間的話，再帶孩子去看看博物館，參加一些社會實踐活動。

雖然從事多年校外托管服務，但周女士建議家長不要只圍著“托管”打轉。她說，孩子的暑假不能全依賴托管，更不能“脫管”，要適度勞逸結合，可以安排孩子去興趣班，也可以帶著孩子去開開眼界。但在這些活動中，必須要注意培養孩子的良好習慣。比如高年級的孩子應該按時寫作業，低年級的孩子應該每天留有閱讀時間，在享受暑假的同時不能丟開了學習，以免開學后仍然“心在暑假”。

周女士還說，無論是校內托管還是校外托管，桂林的托管形式還有些單一。其實，應該將思路打開，正如教育部門建議的，可采取教師輪流值班、家長委員會組織有意愿的家長志愿值班和引入社會志愿服務等方式，在確保安全的情況下為學生提供暑期服務。記者蘇文娟