“你個老六”“我真的會謝”“芭比Q”……這些被網友玩出花的梗，如今流行于未成年人口中。近日，南國早報官方微信就青少年使用網絡爛梗發起問卷調查，八成受訪家長坦言自家孩子曾說過網絡爛梗。孩子們為什么愛說爛梗？學校和家長該如何教育引導？記者對此進行了采訪。

調查：

近四成孩子常說爛梗

(相關資料圖)

“你個老六”成高頻詞

本次調查問卷共有1163名家長參與，其中幼兒園孩子家長占比三成多，小學生家長占比超五成，中學生家長占比一成。對于網絡爛梗，八成受訪家長坦言自家孩子說過，其中近四成家長表示孩子說得很頻繁。

▲參與調查者家里孩子使用網絡爛梗的頻率。

半個月前，班主任給家長呂女士發來一張她兒子的作業組詞圖片，呂女士發現兒子在“雞”字后面用小字寫上“米太美”。“雖然沒寫對網絡梗的字，但想表達的就是那個詞。”呂女士說，目前女兒讀五年級，兒子剛上一年級，兩個孩子平時在家里對話張口都是網絡爛梗，她了解后才發現，原來不少學生之間都這樣交流。

調查數據顯示，近五成的孩子是看到同伴說才主動跟著說，有不到兩成的孩子是看網絡視頻時會突然“爆梗”。在“口出爛梗”的孩子中，男孩說的頻率要比女孩高，并從中小學生蔓延到幼兒園群體。

家長高女士從半年前開始，發現上初一的女兒不僅“語帶爛梗”，QQ空間里也是各種玩梗的內容。女兒告訴她，如果說話不帶梗就無法融入同學間的聊天，他們還將不喜歡的人稱為“雞隊長”，“老六”也被賦予了新的含義。調查中受訪家長也表示，孩子平時喜歡說的梗層出不窮：“芭比Q”“雞你太美”“我真的會謝”“報giao”等，其中“你個老六”“芭比Q”等成高頻詞。

▲孩子愛說的網絡熱梗。

學校：

過多沾染網絡爛梗

不利提升語文素養

“‘雞你太美’等網絡詞，平時同學們聊天都會說起。”在今年上初一的小鐘眼中，大家說這些詞并沒有惡意，“只是覺得有意思”。他表示，最開始是一些同學通過網絡了解到這些詞匯，后來迅速在學生中傳播，“會使用這些詞，說明能接受新事物，是一件很潮的事”。

和孩子的說法類似，調查顯示，有四成家長覺得孩子玩梗，是受身邊同伴朋友的影響；也有不少家長認為，孩子是從網絡短視頻和綜藝中接觸到這些網絡化表達。

▲受訪家長眼中孩子接觸網絡梗的來源。

記者采訪了南寧多名中小學老師，他們普遍表示學生較少在作文里使用網絡梗，在校當著老師面說爛梗的學生也很少。南寧市東葛路小學校長馬步方觀察發現，很多學生潛意識里知道爛梗不能登大雅之堂，當眾發言尤其是老師在場時，都會規避使用；但私下與同伴交流時，爛梗會脫口而出。

馬步方認為，網絡爛梗多有惡搞、惡俗的成分，中小學生過多沾染，對其學習語言的規范使用有很大的影響，不利于提升語文素養，也與青少年積極健康向上的形象不匹配，家長和老師對該現象都應予以重視，并加以引導。

老師該如何引導學生正確面對網絡梗呢？

專家：

強行制止會適得其反

言傳身教多互動交流

調查問卷中，受訪家長對網絡爛梗態度一邊倒，普遍認為對孩子有負面影響。其中近四成家長認為會影響孩子文明用語表達，三成家長覺得爛梗會傳遞不良的價值觀，僅有不到一成的家長認為這是時代發展的產物，沒什么大不了。

不過，面對孩子說網絡梗，家長的態度各有不同。近三成受訪家長會選擇馬上制止；近七成家長則表示視情況而定，有趣梗無所謂，爛梗就制止；還有不到一成家長選擇完全置之不理。

家長李女士對孩子說爛梗很在意，只要聽到孩子說，她會立馬制止，甚至連其他網絡梗也不給說。為了讓孩子改掉說爛梗的習慣，她會警告孩子“再說就挨揍”。這種方式看起來威嚴，但李女士發現效果并不好，孩子反而說得更頻繁了。

廣西首屆家庭教育專家指導委員會委員、國家二級心理咨詢師陳一指出，青少年的好奇心非常強烈，這個時期同伴之間的影響力很大，家長對孩子規范用語進行引導時，要重在交流溝通，而不是一味地指責。家長要做到在家中、在孩子面前不用網絡爛梗，避免孩子去模仿。平時也可以和孩子探討一些網絡文化，比如問孩子，這個梗是什么意思，在什么場合使用更好，有沒有對他人有傷害，換一種詞語表達可不可以等，通過與孩子探討互動式的交流，幫助孩子對網絡梗有更深刻的科學認知。

陳一提醒，家庭引導不提倡說教式，家長應花時間多陪伴孩子，放下身段與孩子互動探討，才能讓孩子從內心真正接受。

來源：南國早報客戶端 作者：黃婧 蔣曉梅