《讓學生創造著長大——2022年版義務教育課程方案和課程標準核心理念解析》

張華?著

(相關資料圖)

教育科學出版社

本書對2022年版《義務教育課程方案》及各科課程標準進行了全面深入的解讀，清晰闡明了基于未來教育觀的課程理念、基于核心素養觀的課程目標、基于理解性教學觀的課程內容、基于跨學科學習觀的課程組織、基于表現性評價觀的課程評價等核心觀念，大量科學、專業的課程創生與教學設計案例，有助于廣大教師更好地理解并實施課程方案和課程標準，促進教師專業發展。

《素養時代的教師專業成長》

汪瑞林?著

華東師范大學出版社

本書從課程建設與教學改革、學生發展與核心素養、立德樹人與學科教學、教師成長與專業寫作四個維度，剖析了新時代教師應具備的四方面能力與素養的提升之道，內容緊貼教師教育實際，直面教育真問題，所分享的成長建議和策略具有可操作性。每一輯附有一篇訪談，從權威專家的角度解析教師的專業成長問題，還有一篇作者采寫的名?；蛎麕煹膶嵺`案例，使思考的視角更為多元、內容更為豐富和立體。

《國文課：中國文脈十五講》

徐晉如?著

廣西師范大學出版社

中國文脈，是中國傳統人文精神的主脈，承載著中國傳統士大夫的生命律動，也串聯起中國傳統思想學術、文學藝術。本書從《詩經》講到明清傳奇，依本儒家詩教觀，指出詩古文辭才是中國文學的正脈，風雅是中國文學的根本特征，對中國文學的主流文體和主要作家作出全新的闡述。對讀者理解傳統中國文學有啟發作用。

《尋找童書的真生命：世界童書創作者訪談錄》

王欣婷?著

接力出版社

本書是對入選2018年度“愛閱童書100”書目的13位世界童書創作者的獨家專訪合集，其中包括兒童文學、圖畫書、科普作家以及畫家、翻譯家、出版人等。作者與被訪談者探討兒童觀、兒童文學觀、兒童文學創作理念，以及兒童小說、圖畫書、童話、童詩等的創作和翻譯問題。本書為童書的創作、創意策劃提供了有益的啟迪，同時對于讀者深入理解作家、作品也具有很好的參考價值。

《孩子，我們來談談生命》

何懷宏?著

湖南教育出版社

在每個人的成長過程中，都不可避免地要面對對死亡的恐懼、對善惡的追問、對未知的恐慌，而這些問題往往無處問尋，最后只能獨自承受、默默消化。北京大學哲學教授何懷宏年輕時也曾被這些問題困擾，當他的孩子遇到這些問題時，他專門寫了一本小書來為孩子答疑解惑，分享他多年來對生命本質的思考。作者用一個個人生小故事，娓娓道出生命的真諦。這些文字，如燈塔般為困惑中的孩子撥開迷霧，指引他們熱愛生命、追求有價值的人生。

《幼兒園班級管理68問》

莫源秋?著

長江文藝出版社

本書是作者多年幼兒園班級管理研究沉淀。全書以問答形式展開，詳細解答了幼兒教師在班級管理中遇到的68個關鍵問題，包含“正確認識幼兒園班級管理”“幼兒園班級環境創設”“幼兒行為管理”“幼兒園家長工作的開展”“幼兒園班級保教工作”“師幼互動”等，有助于提升幼兒教師班級管理能力。

《做一個會成長的老師》

王維審?著

山東文藝出版社

從平凡到卓越，需要自我施壓，并借助有效的技術從容而迅捷地行走，本書聚焦教師成長的行動路徑，從教師專業理想的確立與實現、教師專業實踐的理解與改進、教師專業閱讀的路徑與推動、教師專業寫作的發生與建設、教師專業研究的實施與突圍等五個方面，將教師的成長困境與跨越以故事的語言娓娓道來。

《細說漢字——1000個漢字的起源與演變》

左民安?著

華語教學出版社

這是一本介紹漢字基本知識的通俗讀物。原書曾以《漢字例話》《漢字例話續編》刊行于世，深受讀者喜愛?，F將兩冊合于一本，并選配了與內容相關的460幅插圖。全書以1000個有代表性的常用漢字為例，分別說明了它們是如何由甲骨文、金文向小篆、楷書、簡化字演變的；同時通過形體分析，具體解釋了每個字的字形與字義的內在關系……該書有助于提高讀者閱讀古代詩文和正確使用文字的能力，對從事語文教學的人來說，也有參考價值。

《人間游戲》

〔美〕艾瑞克·伯恩?著?汪暢?譯

天津人民出版社

《人間游戲》解析了36種日常生活中的心理游戲，分析“游戲”中角色的舉動、目的和益處，掌握擺脫壞游戲的根本方法，從而不再受無意識游戲的擺布。讓日常溝通變得更加理性、高效，有效改善各種人際關系，應對溝通遇到的問題，最終提高生活的幸福感。教師作為溝通的橋梁，既要與家長溝通，也要與孩子交流，了解一些心理學，掌握一些溝通技巧，更加有益于工作的推進。

《小說可以這樣讀——言語思維解讀18課》

王清?著

山東文藝出版社

本書聚焦初中統編語文教材中的18篇小說，從寫作思維的角度仔細梳理每一篇文本，挖掘文本的審美意蘊，并在此基礎上進行理論概括，為語文教師提供了一個可行的文本解讀路徑。本書作者有著豐富的一線語文教學經驗，對教學有深入的研究。作者的解讀兼具可讀性和前瞻性，能夠幫助一線教師整體把握小說文本，更好地解讀和理解教材中的選文，從而在教學時更有針對性。